在学生思想政治教育、学生管理工作方面有比较突出的专长和丰富的经验，关心爱护学生，善于针对学生的年龄特征和思想实际，做深入细致的思想工作，言传身教，注意在教育教学过程中以高尚的师德、严谨的学风教育影响学生，培养学生的创新精神和实践能力。任现职以来，所带班级、年级组、教研组、团队、课外活动小组或本人获得校级及以上表彰奖励。

4.取得中级以上职称。

5.承担或参与过校级以上重点教育教学科研课题研究，本人科研成果对教育教学改革有一定的推动作用；撰写的教育教学论文获得过县级以上奖励。

6.承担过高安市及以上教科研部门组织的教学公开课、评优课、教学观摩课或讲座。

7.荣誉：近五年来获得过一次县级及以上荣誉（如劳动模范、名校长、优秀青年教师、先进教育工作者、优秀德育工作者、名师、名班主任、教学能手、先进思想政治工作者等）。

（四）基本原则

1.坚持面向全体教师的原则。切实加强教师职业道德建设和教育教学科研，全面提高教师的思想政治素质和教育教学业务水平。

2.坚持竞争择优、动态管理的原则。把竞争机制引入校级名师的评选、培养、管理等环节，定期进行目标考核，打破终身资格，实行优胜劣汰，定期评选。

3.坚持以中青年教师为评选重点的原则。摒弃论资排辈的陈旧观念，把青年教师作为重点培养对象，鼓励优秀青年教师脱颖而出。评选对象中年龄在50周岁及以下的不少于60%。

（五）评选条件

1.坚持一线教学工作，师德高尚，具有系统、扎实的教育理论和专业基础知识，丰富的教育教学实践经验,教育教学成绩突出。

2.具有中学高级教师职称，教龄在10年以上，获得市级以上综合性、专业性荣誉称号，或获得过校级先进个人、优秀班主任称号。

3.全面贯彻党的教育方针，努力推进以创新为核心的素质教育，教育教学水平高，是全市或全校本学科教育教学的领头人，能起示范引领作用。

4.具有较强的科研能力和应用现代教育技术的能力。近5年，承担并完成1项市级以上立项课题；近5年在省级以上公开刊物发表相关专业论文至少2篇(其中一篇可为市论文评比二等奖及以上)。

5.近两年学生测评满意率达85％以上。

（六）评选程序

名师每3年评选1次，采取教研组推荐的办法进行申报。每个教研组推荐的候选人不超过本组教师总数的10%。在学校进行资格审核的基础上，由学校外请专家考评小组，对被推荐对象的师德修养、文化专业素质、教育教学水平、教科研能力及工作业绩等方面进行综合考评，经无记名投票方式确定初步人选。初步人选由学校名师评选领导小组审核通过后，由学校下文表彰。

（七）考核内容

1.政治思想

坚持四项基本原则，热爱社会主义教育事业，有强烈的事业心和高度的责任感，勇于进取，创新意识强；有良好的职业道德和品行；能以“三个代表”思想为指导，模范履行教师职责，态度端正，遵纪守法，作风正派，能吃苦，敢挑重担。

2.教学工作

在教育教学中，能全面贯彻党的教育方针和教育法规，通晓本学科知识，熟悉本学科课程标准，了解相关学科知识，有丰富的教学经验；能用新的教育思想和理念，合理地处理教材教法和运用教学手段；在教书育人的工作实践中，善于学习和钻研，潜心研究和调查，确有独到之处，教学工作成绩突出。

3.班主任工作

热爱教育事业，教育思想端正，责任心强，作风正派；班级组织管理能力强，每月班主任综合考评成绩优异；班集体积极健康向上，有良好的班风班貌，师生关系融洽，无体罚变相体罚学生现象；班级被评为“先进班集体”，本人被评为“校优秀班主任”。

4.教育科研工作

有较强的教科研能力和创新意识，承担或参与教改实验课题研究；在教改实验中，自己的科研成果能在实践中得到印证，不断完善提高，并总结为有推广价值、实用性强的研究成果，得到上级有关部门的认定。

5.论文及论著

在教改实验及调查研究中，撰写有较高水平的教育教学论文、论著及教学经验总结、调查报告。近5年来必须有在正式刊物独立发表的本专业学术论文、教学研究论文、教育工作研究论文、教育教学管理工作研究论文、教育教学案例等2篇以上（含2篇）；或在县级及以上教育主管部门（含教育学会）组织的论文评比中获三等奖及以上论文（案例）2篇以上（含2篇）。

6.指导及示范作用

在搞好本职教育教学工作的同时，能主动承担培养、指导青年教师及本学科的教学工作，很好地发挥自己的指导示范作用。近5年来开设校级及以上公开课或讲座2次以上（含2次）。

7.符合下列相应条件可在评定中加分

（1)市、县级以上学科带头人、市级以上优秀青年教师；

（2)获得过市级及以上人民政府委托评定的教学成果奖，或受市级以上教育行政部门委托评定的教育教学科研优秀成果奖；市级及以上教育主管部门、各级人民政府委托评定的优秀班主任、先进德育工作者或优秀大队、中队辅导员等；

（3)参加过高考命题；

（4)考核年度中所任学科成绩在同类班级中稳定在前3 名；班主任考核在同类班级中稳定在前3名；

（5)在市级及以上教研部门或教育专业学会组织的优质课或优秀教研成果评比中获一、二、三等奖；

（6)近三年来有两篇市级以上论文、教育教学案例、调查报告发表（交流）或在市级以上论文（案例）评选中获奖或参与一本论著编写；

（7)年终考核为优。

8.有下列情况之一，取消评选资格：

（1)违反“八不准”；

（2)由于个人过失，给学校荣誉造成损害；

（3)受到上级主管部门通报批评；

（4)无视校规校纪，有旷课现象；

（5)班主任工作有重大过失；

（6)年终考核不合格；

（7)不服从学校工作安排。

（八）考核管理

1.校名师每届任期3年，实施目标管理。任期满，由学校组织有关专家对名师进行目标考核，考核合格者，可申报下一届校名师评选。

2.由学校教务处组织建立名师业务档案，每年进行年度考核，并收集有关课题研究、培养新教师、专题讲座、获奖或发表论文、专业进修、教育教学情况等业务档案。

3.调离本校或脱离一线教学的，名师称号及相关奖励待遇自行取消。

（九）义务职责

1.具有承担市级教科研课题的义务和责任，任期内必须主持或执笔一项市级以上教育教学研究课题。

2.必须完成本学科至少一个班以上的教学任务，并在本职工作中做出表率。

3.必须指导和培养本学科青年教师1-2人，并做到有目标、有措施、有实效。

4.每学期须在开设校级以上示范课或观摩课1次，任期内开设校级以上专题讲座不少于1次、或校级以上命题1次.

5.每学年至少有1篇教育教学论文在省级以上刊物发表。3年累计4篇以上（另2篇可为获教育行政、教科研部门优秀论文评选市二等奖、省三等奖以上。

6.加强业务进修，进一步提高自己的理论与业务水平。

二、名师工作室简介

（一）工作室指导思想

以《高安市职业教育中心国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划项目建设方案》为指导，以理论学习、教学研讨、课堂观摩、专家引领、企业参观实践为主要的研修形式，通过成员自主研习和集中研修，切实提高工作室成员的个人修养和专业素质，努力培养成员逐步成为酒店领域有一定知名度和影响力的名师，并努力建设充满灵性教育智慧的名师工作室团队，为我市酒店行业发展做出贡献。

（二）工作室定位和目标

定位：以“专业引领、同伴互助、交流研讨、共同发展”为宗旨，以教育科研为先导，以课堂教学为主阵地，以网络为交流载体，融科学性、实践性、研究性于一体的研修团队。

目标：工作室将围绕高安市名师工作室的总体目标，遵循优秀教师的成长规律，通过三年为一个周期的工作计划的实施，有效地推动名师工作室成员的专业成长，力争形成在市、省内有较大影响的、具有引领和辐射作用的酒店骨干教师群体。

具体专业发展目标：

1.工作室成员专业成长和专业发展的目标

（1）具有较高的个人师德修养，能够积极投身酒店教育教学科研工作，在市酒店教学领域有较好的口碑。

（2）具有扎实的专业知识，掌握先进的教育教学理念，形成具有个人特色的课堂教学风格，逐步提升个人的专业素养。

（3）主持的课题能够顺利结题并获得好评；每年至少有1篇论文在省级以上发表；在省、市新一轮的学术荣誉评比中能够再上一层楼。

2.依托课题研究提升专业素养

杨绿华工作室以《高星级饭店运营与管理教学策略研究》为载体和依托，立足酒店教育教学的实际，研究酒店课堂教学中的有效策略和艺术，努力形成有效的酒店课堂，提升教师的酒店领域素养。

（三）主要工作措施

1.制定个人发展规划。工作室成员根据个人的实际情况，科学地制定出本人的三年发展规划，明确今后自己专业发展的目标和步骤。

2.强化教育理论学习。工作室主持人将向成员推荐酒店教育必读书目和选读书目，每位成员依据自己的情况制订相应的读书计划，每年完成不少于100万字的读书量。

3.打造专题网站。通过网络传播和在线互动，有效地使工作室成为动态的工作站，成果辐射源和资源的生成站。

4.加强教育教学交流。定期集中开展教学实践研讨活动，同时在网上进行读书、教学感悟等各种研修的交流活动。

5.开展各种专题研修。定期集中（每月一次）就各自对当前酒店领域教学中的热点、难点问题进行课例研讨、评课沙龙等活动，形成一些解决问题的策略和方法。

6.自主教学实践。组织开展工作室成员研讨课、交流课等活动，每位工作室成员每学期至少要有1节以上公开课或观摩课。

7.开展课题研究。工作室成员可以围绕主持人的课题，承担一个子课题研究，也可以在主持人的指导下自主立项课题进行研究，确保每年有一篇质量较高的研究论文在省级以上的刊物发表。

8.外出观摩学习。有计划地安排工作室成员外出培训、观摩、考察学习，聘请知名酒店专家学者担任工作室导师，进行指导。

（四）工作方式

1.个人自主研习与团队合作研修相结合。

2.理论研习与实践反思相结合。

3.现实活动与网络研习相结合。

（五）具体工作规划

第一阶段（2013年4月——2014年12月）组建命名、学习提高阶段。

第二阶段（2015年3月——2016年6月）研究、培训、活动阶段。

第三阶段（2016年6月——2017年10月）总结评价、成果展示阶段。

（六）工作室工作小组设置

工作室有21名成员。初步设置：组长、副组长、网络管理组、信息管理组等。

1．组长负责制订方案，包括培养目标、培训课程、培训形式、研究专题、培训考核等。

2．副组长负责日常工作的安排、布置、协调和活动的记录归档等工作。

3．网络管理组具体担任网页的维护工作。

4．信息管理组主要负责对有关研究信息、研究资料搜集整理以及及时与网络管理员联系上传、发布。

（七）工作室规章制度

1.总体要求

（1）服从高安市教育局师资处和教科所的管理和指导。

（2）严格遵照《高安市“名师工作室”实施方案》、“高安市名师工作室协议书”之各项规定与要求。

2.具体要求

（1）会议制度

①每学期召开2次工作室会议，期初讨论本学期工作室计划，确定工作室的活动安排等。期末召开一次工作室成员的总结会议，展示研究成果、分享成功经验、分析存在问题等。

②根据工作室计划，每学期至少安排1次阶段性工作例会，督促检查学习、研修、课题的实施情况等。

（2）学研制度

①按时学习：工作室成员平时学习以自学为主，另就某一研究方向的主题集中学习，同时交流学习心得体会。

②按需学习：工作室成员的自我发展计划中明确学习内容、学习目标，根据目前及今后教育教学改革趋势在教育教学理论等方面有选择性的学习。

③工作室成员积极参加各级各类教学研讨活动。

④工作室建立“每月一主题”研讨制度。由工作室根据研究方向确定主题，每月集体研究一次。

（3）考核制度

组长根据《高安市“名师工作室”管理考核暂行办法》对工作室成员进行考核，主要从思想道德、理论提高、教育教学能力、研究能力等方面考察是否达到培养目标。

（4）经费制度

工作室根据下拨款额，制定预算，做到精打细算，把钱用在最需要的地方。

（5）档案制度

①建立工作室档案制度。

②工作室成员的计划、总结、听课、评课记录、公开课、展示课的教案、讲座、发表的论文等材料及时收集归档、存档，为个人的成长和工作室的发展提供依据。