11月27日上午九时，全校近20位语文老师在高一（2）班教室，听了胡彩云老师的一堂公开课《飞向太空的航程》。

因处理学生的一点小事情，我去得稍晚些，错过了胡老师精彩的导课。

进入教室，坐下，抬头，只见屏幕上现出“读新闻，析结构”几个字。此时，胡老师正在引领学生阅读文本，分析文章的结构。

在学生阅读文本后，胡老师点名学生回答问题。在学生回答后，胡老师适时点拨。最后，师生达成共识，在结构上将文章分为“导语”“主体”“结构”三部分，并归纳概括出了每一部分的内容。

本文是一篇典型的新闻报道，在学习文章时，让学生按新闻的结构来整体把握并提取信息概括内容，符合学生的认知水平，有利于学生理解课文内容。

在理清文章结构思路后，胡老师设计了“导语部分所用的表达方式及其表达效果？并说说第三段的作用是什么？”“概括第二部分具有重大意义的六件大事。”“标题有何含义”等六个问题，要求学生再读文本。在胡老师的启发诱导下，师生共同探讨，寻得了问题的答案。

胡老师设计这样几个问题，有利于学生了解本文导语的独特之处、“我国一代代航天人近半个世纪的艰辛努力”等等。

尔后，胡老师对课文内容进行了适度拓展，介绍了继“神五”发射之后，我国“神六”到“神十”载入飞船发射及成功进入太空的情况。

胡老师教态从容，语调平和，语气亲切，随着胡老师，听课老师及学生进行了一次愉快的太空旅行，了解了我国航空事业的飞速发展，进一步增强了民族自豪感和自信心。

（供稿：语文组  周杰民）